为助力新学期课堂教学，统筹处理好疫情防控与教育教学关系，最大限度减少疫情对教育教学的影响，9月9日下午，信息与人工智能学院组织各教研室开展了以“新学期‘双线’教育教学有效衔接”为主题的教研活动。希望借此次教研活动，扎实做好新学期线下教学与线上教学的衔接，进一步巩固线上教学成果，提高教学质量。
活动中，各教研室教师畅所欲言，讨论热烈。
云计算技术教研室老师表示，学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。要做好线上线下教学内容的衔接，我们要分三步走：首先要做好线上教学情况摸底，了解学生每堂课的学习重难点是否掌握，可以结合线上学习效果检测活动，通过对课程知识点的总体复习，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。其次需要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。最后，要认真查缺补漏，通过对课程重点知识点的复习，补齐知识技能的短板。
电子技术教研室老师表示，新学期在教学过程中要注意课程的衔接，把控好上课节奏，时间允许的情况下要对线上学习内容进行复习。同时，要及时将相关课程资源建设好，尤其是课程视频的制作，方便学生学习的使用。
移动应用开发教研室老师表示，师生都要尽快调整心态，尽快将教学主战场从线上转移到线下。针对课程知识关联性较大的专业课程，要及时掌握学生在线上学习过程中遇到的难点，教师要抽出一些时间对重点知识进行复习巩固，从而保证本学期学习不受影响。
计算机应用基础教研室老师表示，当学生返回课堂后，当务之急是帮助学生调整学习状态，重新建立良好的学习习惯。要以各种方式，尽量保证教学质量，完成教学计划。注重收集学生疑难问题，结合学情进行复习和补学。制订针对性的学科补学计划，对学生学习上的共性问题，要专题备课，重点分层指导。
电子商务技术教研室老师表示，从居家到校园的状态变化，可能导致多数学生一时无法适应，教师要在课堂上多做学生的思想工作，帮助学生尽快适应学习方式的转变，同时老师要在课堂上做好心理疏导，帮助建立对课程的学习自信心。在上课过程中要配合辅导员做好疫情防护工作，实时关注学生的健康状态，制定心理辅导和疫情突发举措。鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、针对性练习等办法进行解决。个别学生要实行一对一的个别化辅导工作，了解情况，让学生查漏补缺，取长补短。
此次专题教研活动全体教师摸清了线上教学的优势和薄弱环节，统一了思想，明确本学期教学目标，为全面提高教育教学质量奠定了基础。
